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                      首頁
                       
                      技工學校教師職務試行條例

                      第一章 總 則
                         

                      第一條 爲了充分發揮技工學校教師的積極性和創造精神,促進職業技術培訓事業的發展,建立和健全教師工作責任制,特制定本條例。
                          第二條 技工學校教師職務是根據技工學校的特點和改革的需要而設置的,有明確的任職條件、工作職責、聘任(或任命)限額和任期。
                          第三條 技工學校各級教師職務應有合理的結構比例。各級教師職務的限額應與批准的編制定員和工資增長指標相適應。
                          第四條 職務名稱
                          (一)技工學校文化、技術理論課教師職務名稱定爲:高級講師、講師、助理講師、教員。
                           (二)技工學校生産實習課教師職務名稱定爲:高級實習指導教師、一級實習指導教師、二級實習指導教師、三級實習指導教師。

                      第二章 工作職責

                      第五條 文化、技術理論課教師的工作職責。

                      (一)教員:在高級講師、講師的指導下,按照教學計劃、大綱的要求,編寫一門課程中部分章節的教案和講義,並承擔一定的講授任務和批改作業、輔導課、實驗課組織課堂討論等教學工作。

                      (二)助理講師:按照教學計劃、大綱的要求獨立編寫一門課程的教案和講義,完成一門課程的教學工作和實驗室的教學指導工作;擔任學生的政治思想工作或教學實習、社會調查等方面的管理工作。

                      (三)講師:擔任一門或一門以上課程的教學工作和指導實驗室的工作,並撰寫本專業具有一定水平的教學研究論文,參加編寫教材和培訓教師的工作。擔任學生的政治思想工作或教學實習、社會調查等方面的管理工作。承擔用一種外國語翻譯本專業一般資料的任務。

                      (四)高級講師:熟練地擔任兩門或兩門以上課程的教學工作和組織實驗室及生産實習教學工作,負責指導本專業的教學研究、撰寫學術或技術論文,主持編寫質量較高的教材和教師的培訓提高工作;擔任學生的政治思想工作或教學實習、社會調查等方面的組織管理工作;較熟練地承擔用一種外國語翻譯本專業書籍、資料的任務。

                      第六條 生産實習課指導教師的工作職責

                      (一)三級實習指導教師:在高級實習指導教師、一級實習指導教師的具體指導下,編寫本工種(專業)生産實習課的部分教案和講義,並承擔生産實習課部分課程的實際操作技能(包括工具、設備的正確使用和維護保養)的示範、輔導工作。

                      (二)二級實習指導教師:按照生産實習教學計劃、大綱的要求,編寫本工種(專業)生産實習課的教案、講義,完成生産實習課教學工作;承擔學生職業道德,文明生産,安全生産的教育工作和生産實習課教學的組織管理工作。

                      (三)一級實習指導教師:熟練地擔任生産實習課的教學工作和對工具、設備的正確使用及保養維修;講授本工種(專業)的工藝學理論課,參加編寫教材和承擔一定的生産實習教學研究、技術革新任務以及指導三級實習指導教師技術理論知識和教學業務能力的提高;承擔學生職業道德,文明生産,安全生産的教育工作和生産實習課教學的組織管理工作。

                      (四)高級實習指導教師:熟練地擔任生産實習、工藝學理論課的教學工作,組織指導本工種(專業)生産實習教學研究和技術革新,撰寫有一定質量的論文和教學經驗總結,主持編寫較高質量的教材,指導和提高三級、二級、一級實習指導教師的業務技能;承擔學生職業道德,文明生産,安全生産的教育工作和生産實習課教學的組織管理工作。承擔用一種外國語翻譯本專業一般資料的任務。

                      第三章 任職基本條件

                      第七條 技工學校的教師必須擁護中國共産黨的領導,熱愛社會主義祖國,認真學習馬列主義和毛澤東思想,遵守憲法和法律,全心全意爲人民服務,努力做好教學教育工作。
                      第八條 文化、技術理論課教師的任職條件

                      (一)教員

                      1.見習一年期滿的大學專科畢業生,中等專業技術學校畢業生,受過不少于100學時教育學、心理學和教學法的基礎知識的培訓;

                      2.在高級講師、講師的具體指導下,按照教學計劃和教學大綱的要求,能承擔一定的教學工作。

                      (二)助理講師:

                      1.見習一年期滿的大學本科畢業生或擔任教員職務二年以上的大學專科畢業生或擔任教員職務四年以上的中等專業技術學校畢業生,並受過不少于100學時教育學、心理學和教學法的基礎知識的培訓;

                      2.能獨立擔任一門課程的教學工作,教學效果較好。

                      (三)講師:

                      1.大學專科畢業以上,擔任助理講師職務四年以上,能擔任培訓教員的工作;

                      2.能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作,質量較高,教學效果好;

                      3.掌握一門外國語,能閱讀本專業的外文書籍和資料。

                      (四)高級講師:

                      1.具有大學本科畢業以上學曆,擔任講師職務五年以上,能聯系實際進行比較深入的研究工作(包括主編質量高的教材等),或者在生産技術方面有較大的貢獻,能指導提高講師的業務水平;

                      2.能熟練地擔任二門或二門以上課程的講授和全部教學工作,教學工作經驗豐富,教學質量高,能起到學科帶頭人的作用;

                      3.熟練地掌握一門外國語。

                      第九條 生産實習課指導教師的任職條件

                      (一)三級實習指導教師:

                      1.見習一年期滿的大專畢業生或中專、技工學校優秀畢業生,經過不少于100學時的教育學、心理學和生産實習教學法的培訓;能承擔本工種(專業)部分生産實習教學工作;
                      2.了解本工種(專業)的各種工具、設備的結構原理以及文明生産、安全操作規程,對本工種(專業)的實際操作技能達到中級技工的水平。

                      (二)二級實習指導教師:

                      1.大學專科畢業生,擔任三年實習指導教師一年以上並受過不少于100學時教育學、心理學和生産實習教學法的培訓,或具有四年以上實際教學工作經驗的三級實習指導教師;能獨立擔任生産實習課的教學工作,教學效果較好;

                      2.掌握本工種(專業)各種工具、設備的結構原理以及文明生産、安全操作規程,對本工種(專業)的實際操作技能達到中級技工的水平。

                      (三)一級實習指導教師:

                      1.大學專科畢業,擔任二級實習指導教師四年以上,能勝任本工種(專業)生産實習課和工藝學理論課的教學工作;

                      2.對本工種(專業)的實際操作技能達到高級技工的水平;在技術革新和生産實習教學中有較大貢獻。

                      (四)高級實習指導教師:

                      1.大學專科畢業,擔任一級實習指導教師五年以上,並已取得大學本科畢業學曆,熟練地擔任本工種(專業)生産實習課及工藝學理論課的教學工作,教學經驗豐富,教學質量高,能主持編寫質量高的生産實習課教材,有獨特、高超的技藝,在生産和技術革新方面或在實習教學中成績卓著。

                      2.掌握一門外國語。

                      第四章 評審及聘任(或任命)

                      第十條 各省、自治區、直轄市或部委成立省、自治區、直轄市或部委的技工學校教師職務評審委員會,負責評審高級職務的任職資格或授權確實具備評審條件的下屬部門或單位組織評審委員會,報省市和部委批准後,負責高級職務任職資格的評審。各地(市)和各技工學校成立相應教師職務評審組織(委員會或小組),負責評審中、初級職務的任職資格。

                      第十一條 各級評審委員會的成員,必須由作風正派,辦事公道的擔任較高級別教師職務的人員組成,其中,中、青年應占一定比例。各級評審委員會的組成及評委會成員的聘任,由同級主管領導批准。評審講師和一級實習指導教師職務的評委會,需報上一級主管部門備案。

                      第十二條 聘任(或任命)權限。技工學校的高級講師、高級實習指導教師的職務,經地(市)評審組織評審通過後,報省、自治區、直轄市或部委評審委員會審定。講師、一級實習指導教師的職務,經技工學校評審組織評審通過後,報地(市)評審組織審定。助理講師、二級實習指導教師和教員、三級實習指導教師的職務,由學校評審組織審定。各級教師職務經相應的評審組織審定後,由校長聘任(或按幹部管理權限由相應行政領導任命)。

                      第十三條 實行聘任制的技工學校,校長應與被聘任的教師簽訂聘約,規定雙方權利、義務、聘任期限和辭聘、解聘等事宜。實行任命制的學校,行政領導應向被任命的教師頒發任命書。教師職務的聘任(或任命)期限,最長不超過五年,可以連聘或連任;對有特殊成績和突出貢獻者可提前晉職。

                      第五章 附 則

                      第十四條 各省、自治區、直轄市和各部委應根據本條例,結合本地的具體情況制定實施細則,並報勞動人事部備案。

                      第十五條 本條例適用于事業單位的技工學校;企業單位的技工學校可根據企業職稱改革工作部署,參照執行

                      第十六條 本條例的解釋權在勞動人事部。

                      第十七條 本條例自公布之日起實行。

                      关于《技工學校教師職務試行條例》的实施意见

                      为了贯彻《技工學校教師職務試行條例》,现提出如下实施意见:

                      一、技工學校教師各級職務的編制限額,根據技工培訓事業發展和教學工作的實際需要,並結合技工學校教師隊伍的現狀確定。各檔次教師職務的結構比例由勞動人事部提出,報中央職稱改革工作領導小組批准。

                      二、各省、自治區、直轄市的技工學校教師職務評審委員會由9~11人組成,地(市)以及技工學校的評審組織可由7~9人組成。各級評審組織評審教師任職條件時,應有不少于全體委員三分之二的人出席,經全體委員的半數以上投票同意方能通過。

                      三、在高級講師、講師和高級實習指導教師任職條件中,對外語水平的要求,可采取考試或指定翻譯有關專業外文資料的方式進行考核。留學生和有規定數量的譯著者可以免試。對一九六六年底以前從事教學工作的教師,雖然不具備規定學曆,但確有真才實學,教學成績顯著、貢獻突出、符合任職條件的,也可根據需要聘任(或任命)講師及以下職務;對某些特殊工種(專業)和傳統工藝(如工藝美術、藝術雕刻、刺繡、美瓷等),具有特殊技藝的實習指導教師,在評審高級、一級實習指導教師職務時,對學曆和外語可不列爲必備條件。

                      四、實施教師職務試行條例的幾項具體規定

                      1.一九八三年九月前,已獲得職稱的合格人員,原則上應承認他們具備擔任相應職務的條件,根據工作需要進行聘任(或任命);對在中辦發〔1983〕63號文《關于整頓職稱評定工作的通知》下發之前,經有評定權限的評定委員會正式評定的職稱,並已上報到有關部門“待批”的人員,在這次聘任(或任命)教師職務時,可與已取得相應職稱的人員同樣對待,但不再辦理授予原職稱手續。

                      2.對具備擔任各級職務條件的教師,因定員限額已滿,不能在本單位受聘或有其他原因不能受聘的人員,原單位要繼續關心他們,應區別情況,妥善安排;並積極鼓勵和支持他們到更需要或更能發揮他們專長的學校和部門去任職,以促進人才的合理流動,充分發揮他們的專長和作用。

                      3.受聘(或被任命)的教師確因工作需要,經校長同意,由具有相應級別幹部任免權限的行政領導批准,可受聘(或任命)兼任行政職務,其工資待遇按有關規定執行。

                      4.凡到離休、退休年齡的教師應堅決執行國務院有關離休、退休的規定;在這次教師職務聘任(或任命)工作中,對已到離休、退休年齡尚未辦理離、退休手續的教師、凡符合教師職務任職條件的,經過評審委員會審定合格者可在確定相應的教師職務後,再辦理離休、退休手續。

                      5.技工學校生産實習課指導教師的主要任務是傳授實際操作技能,應具備中、高級工的技能水平,才能適應教學工作的要求。因此,必須挑選能適合擔任教師工作的技工學校優秀畢業生培養實習指導教師。凡符合生産實習指導教師任職條件的,可在技工學校幹部(含實習指導教師)編制定員之內,按吸收錄用幹部的規定轉幹後,正式聘任(或任命)爲生産實習指導教師。

                      6.其他專業技術人員調到技工學校擔任教師時,一般應經過一定時間的教學法培訓和教學實踐後,再按任職條件進行考評,確定其相應的教師職務。

                      7.技工學校教師任職條件的評審工作,按隸屬關系由各省、自治區、直轄市職稱改革領導小組或國務院有關部委領導和部署。

                      五、技工教师进修学校和劳动服务公司所属的就业训练中心的专职教师,以及技工学校教学方法研究室的专职教学研究人员职务的评审聘任(或任命)工作,可参照《技工學校教師職務試行條例》实行。

                      六、实行技工学校教师职务聘任制度,是对技工学校教师管理工作的一项重大改革,政策性强,影响很大,工作复杂。各省、自治区、直辖市的劳动人事部门在省、自治区、直辖市职称改革工作领导小组的领导下,要切实加强领导,提高认识,统一思想,精心指导、严格执行《技工學校教師職務試行條例》及《实施意见》,顾全大局,群策群力,认真抓好。各地可先在有条件的技工学校进行教师职务聘任制的试点,其它学校实行教师职务任命制,以后逐步过渡到教师职务聘任制。这次教师职务的聘任(或任命)工作,应大体在一九八六年或稍长一些时间内完成,以后转入经常化、制度化。

                      關于技工學校教師職務聘任試點工作安排意見的報告


                      一九八六年三月二十一日